——杭州转塘小学  袁其滨

原音重现：

现象一：

“这么长时间了，怎么还是只跳了61个啊？体育回家作业每天都在左吗？“老师不解得看着手里的统计单。

“波波，要把脚后跟抬起来，跳的时候，小腿用力，脚后跟不要着地“，老师又重复了一遍。

“膝盖不要弯曲太多，只要一点点，就像弹簧一样”，面对跳绳过程中孩子出现的另一个不足，老师又解释了一遍。“袁老师，这样真的好难啊，我坚持不住了”小男孩停了下来，看着老师，“这是你的方法不对，只要手脚配合好，慢慢就会了，我给你示范一下。”老师拿过小男孩手中绳子。

现象二：

“袁老师，我不敢在同学们面前跳，他们会笑话我的。”小男孩委屈的说。

原因分析：

和小男孩的家长联系，从家长那里了解到，孩子在家里不喜欢运动，回家作业拖拉，做事情也是三分钟热度。

从平时的表现中，我发现这个孩子在遇到难题或棘手的问题时，往往选择退缩，没有勇敢面对问题的勇气，就像跳绳一样，这次不会或者比不过其他小朋友，下次也就不敢再去尝试了。表面上是这个小男孩比较笨，身体协调性不好，而更深层次的问题，我觉得是这个小男孩没有掌握跳绳的技巧以及没有坚持到底的意志品质。如何只带家长培养孩子在困难面前不低头，是近期和该生家长沟通的主要任务。

实践指导：

1、明确体育锻炼的重要性

体育锻炼在目前素质教育的大背景下反而被忽略了，家长和学校不约而同地“追求”文化课的成绩。个别孩子不正常的发胖，运动会成绩下降，体育测试成绩不合格，其实这都是平时缺乏体育锻炼的后果。在与很多家长的交流中，总能听到这样的抱怨“我们只要他好好学习啊，他其他的什么都不需要他做的”，正是这样的“关心”，导致了小孩子“游戏能力”的下降。此外，现在都是一个孩子，在家里他们都是爸爸妈妈、爷爷奶奶的宝贝，如果孩子有点小伤小碰，爷爷奶奶总是会责怪爸爸妈妈没把小孩子看好，也客观上限制了孩子的活动。

2、家校互联，达成共识

孩子的童年不应该只有学习，要想从根本上扭转这样的局面，我觉得还是应该先做家长的工作，解开孩子身上那无形的枷锁。身体是革命的本钱，是取得成功的保证。家里的独生子女更应该有一个好的身体，才能一直健健康康的。

3、和孩子一起锻炼

劳逸结合，在紧张的学习、工作之余，体育锻炼是一种很好的放松方式。在孩子完成“体育回家作业”的同时，参与到孩子的“作业”中，不仅能让孩子消除“作业”的压力，还能锻炼自己的身体，同时也能增进与孩子之间的感情，给孩子树立榜样。

4、体验幸福的果实

对每天坚持锻炼的孩子，在班级里面给予表扬，同时把孩子们在学校里取得的每一滴进步与家长一起分享，让孩子从多方面感受到通过自己的努力得到的回报，从而让孩子们增强孩子锻炼的兴趣。

5、贵在坚持

以“作业”的形式，让孩子每天坚持锻炼是出于无奈，从三年级开始培养孩子每天锻炼的习惯比较困难，但也但也为时不晚，只要花更多的经历，让孩子体会运动带来的乐趣，坚持到底，这不仅需要孩子的努力，更需要家长的理解与支持。

指导反馈：

与小男孩家人的谈话引起了他们的重视，他爸爸多次提到：“袁老师，其实你说的很多，独生子女应该宠，但是必须要宠得得当，他是我们的宝贝，我们更应该让他有一个好的身体。”

小男孩每天坚持在家里跳绳，在妈妈的指导下，一次比一次多，跳绳的技巧也运用地很到位，在10天后的一次测试中，小男孩跳绳的成绩居然猛增到了93个，在班上，老师也“狠狠”表扬了小男孩在跳绳方面取得的成绩，并指出这与他再家里每天坚持是分不开的。“袁老师，我还能跳的更好”小男孩在课后高兴地对老师说。

又过了几天，在小男孩的体育回家作业记录单上写着“跳绳133个”，从61到133，不只是数字的变化，更是对待体育态度的改变。老师相信小男孩的成绩会更加出色。

其实家长更希望自己的孩子是健康的、快乐的。只是他们不知道用什么样的方法，更屈服于沉重的学业压力。让我们解开孩子们身上无形的枷锁，给他们应有的童年。