孩子该补的是所欠缺的那项能力

      无论是老师，还是家长，总会存在一些误区，孩子数学不好补书数学，作文不好补作业。有的孩子计算粗心，例如：一个学生经常分不清5和2、6和9，还会把数字倒着写，倒着念，明明看到了53，却写成了35,。种种这些原因导致数学计算经常出错。然而，碰到这种情况，我们很多老师和家长会选择罚做题，这样会引起孩子的心理疲倦，效果并不是那么明显。其实这和孩子的视知觉有关系，有的孩子做不出数学应用题，而经旁人口头说明，立即就会做了。

       我想其实孩子出现学习问题和孩子的能力发展不无关系。对数学应用题困惑，作为低段孩子，很有可能是识字量太少的缘故，而作为中高段的孩子，很有可能是语文阅读理解能力不足。如果一味地强调多做题而忽略对识字量的扩大和语言理解能力的开发，效果肯定是不理想。

       所以，我们作为教师，应该关注学生所欠缺的那项能力。从人的认知过程发展来看：学习能力分为基础能力和高级能力。而小学生来说，特别需要是基础能力的发展，包括运动知觉能力、听知觉能力、视知觉能力和注意力。教师应该关注学生的这些能力是否平衡和健全。因为这是每一个孩子接收信息的基础，每个孩子都有必要在这方面得到训练。